涉事教师承认曾掌掴坠楼小学生（桂平小学生将西瓜皮扔走廊被老师批评，两人互殴，老师抓着学生头发猛拽；官方介入：已安抚学生情绪, 你怎么看）

老师不教导学生,人家素质高还不是老师教育出来的,教不会是你老师无能,我相信也不会教育出合格的学生,怎么不能让学生像打游戏一样迷恋老师,怎么不能让学生像看小视频一样着迷老师,老师不能跟学生动粗,怎么不能让学生像追星一样崇拜老师。

本文目录

• 桂平小学生将西瓜皮扔走廊被老师批评，两人互殴，老师抓着学生头发猛拽；官方介入：已安抚学生情绪, 你怎么看
• 老师长期当众辱骂学生“捏死摔死”她 人民日报怒批:如此行为,妄为人师! 涉事学校校长登门致歉，对此你怎么看
• 江苏一高中老师掌掴学生砸手机，涉事老师已停职怎么看
• 高三教师掌掴学生后将手机当众摔坏，被教体局停职检查并向家长和学生道歉，你怎么看
• 江苏高三教师因手机事件掌掴学生，教师被停职，您怎么看待这件事

桂平小学生将西瓜皮扔走廊被老师批评，两人互殴，老师抓着学生头发猛拽；官方介入：已安抚学生情绪, 你怎么看

桂平一女孩子，十一二岁的小学生，将西瓜皮扔走廊被老师批评，老师要求该生将走廊里的西瓜汁擦掉，结果访生说什么也不去，于是，老师强拽小姑娘离开座位，迫其就范，结果该生死活不从，于是拉扯升级，老师抓着学生的头发猛拽，以为孩子觉得疼了，自然就会听从老师的命令，结果发现该生不但不从，反而在极力反抗中将老师撞了个跟头……

哎，小徐老师反复看了媒体爆料的这段录像，真是感叹，世界之大、无奇不有，学生没个学生样，老师也没个老师样，为什么我们的教育沦落到今天的模样？

反观，现在教育的问题，真是让人担忧焦虑：

一、老师神圣不可侵犯的地位早已不复存在，在全民指责老师的师德堪忧的声讨下，在某些传声筒不余于力的呐喊肋威下，学生公然挑衅老师的尊严的现象越来普遍，造成老师对不良学生行为得过且过，明哲保身。而这种态度下，更加剧了某些学生的傲慢无礼，如此恶性循环，令教育环境乌烟瘴气。

二、一些老教师，受老教育思想的影响严重，受不了学生的不良行为，也无法忍受学生的无理傲慢，造成某些学生和某些老教师的矛盾不断升级。

例如，视频中的这位老师，目测应该有50岁左右了，面对孙子辈的学生，对自己下发的合理要求一点也不遵从，或许还表现出无礼行为，于是一张老脸恼羞成怒，竟然跟一个小学生拉扯起来，实在是有损师者风范啊！

三、一些年轻教师，年轻气盛，压不住火气，面对学生的无礼行为，也会有个别老师会冲动动手。

去年，一位年级主任看到自己学校的学生违纪，罚他们扫地，他们却在那里偷懒说笑，完全不当回事，该老师批评他们，他们还与老师互怼，气得年级主任一边飞踹他们，一边说，“我宁可这主任不当了，也不惯着你们！”

四、无论是老教师还是年轻教师，和学生冲动动手的结果，就是受处分，不管学生言行有多无礼，老师不能跟学生动粗，这几乎成了一条共识，正应了那句话“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”。但是别忘了，世上的感情从没有永远的单方面付出，久而久之就是双方的冷漠以待。

五、家长对教师的不信任与日俱增，既要求老师教会自己孩子知识，又希望自己孩子在学校被老师捧在手心里，一旦希望落空，或者自己孩子受到老师的批评且积怨已久，就会状告老师，让老师两头受气，失去师者的威风。

家长一腔怒火，老师一肚子委屈，孩子们越来越不知进取，无尊幼，越来越猖獗，怪谁？怪谁？

小徐老师身为老师，当然不能怪家长，家长说了，我的孩子用不着你来管，你只管教给孩子知识。而且还要哄着教，笑着教，变着法儿的教，教不会是你老师无能。更不能怪孩子，孩子是一张白纸，大人们画什么样，他就是什么样，孩子无礼，你学校是怎样教育的？当然不能怪。

所以，只能怪老师，怪老师什么呢？

一、怪老师控制不住自己的脾气，太拿自己拿回事。

老师早已不是早些年令人尊重敬仰的老师了，现在的老师被定位为“服务者”，服务学生，服务家长，所以“服务者”就要有服务者的样子，你见过哪个饭店、酒馆、娱乐场所的服务者们不是对被服务者笑脸相迎，一副诚惶诚恐、唯恐照顾不周的姿态，老师就能搞特殊吗？太没有胸怀了，太没有格局了，太没有师德了！

看视频中的老教师，抓着孩子的头发往外拉孩子，这哪还有一点老师的样子，完全就是一泼妇嘛，到底这样的老师是怎样混进教师队伍的。学生再怎么不听你的教诲，也不能这样干啊，学生还小，他不懂事，你老师也不懂事吗？真是岂有此理。

二、怪老师管得太宽，不懂得宽容学生的小错误，没有师者的胸怀。

学生犯个小错误，比如调皮捣乱、乱扔垃圾、骂人、欺负同学、甚至不完成作业，不服老师管教，跟老师顶嘴等等，老师就要好言相劝，从自身教育方法找原因，找到学生能接受的方法来规劝学生，动手？算什么事？实在是没有师者的胸怀，不配老师光辉的形象。是不是被“师道尊严”的老思想腐蚀了，是不是还做着“一日为师，终身为父”的美梦？

一些发达国家的学生，不但老师打不得，家长也打不得，怎么不跟人家学学，别说人家国家的素质高，别说人家的法律怎么保护老师的形象，别说人家老师地位工资高，人家素质高还不是老师教育出来的？人家法律保护老师，人家老师地位高还是因为老师德行高尚？我们这里的老师，全民监督，指责，天天管着教着他们该怎么做，还这样让人失望呢？怎么配？

三、怪老师教学方法不新颖，教学能力不高，怎么不能让学生像追星一样崇拜老师？怎么不能让学生像打游戏一样迷恋老师？怎么不能让学生像看小视频一样着迷老师？

四、怪老师对家长要求太高，一遇到问题学生，就提家庭教育如何如何，家庭教育要是到位，还要你老师来教育干嘛？

总之，正是这样一起起控制不住自己脾气和行为，管理学生方法不对造成教育界如此混乱不堪，每次都让官方来安抚学生的情绪，找心理医生来疏通学生受到的伤害，还令其他遵纪守法，一向对学生关爱有加的老师们心惊胆战，这不得不说，这些行为不良的“无德”老师，千万检讨一下自己的行为，有则改之，无则加勉。切记切记。

另外，老师要怎样控制住自己的脾气，小徐老师分享一下经验：

一、和学生交流要坐着谈

和学生交流最怕两个人站着，心不平气不和，都坐下来，以平等的姿态跟学生来谈问题，这样可以消除彼此之间的隔阂。

二、如果自己有火气，不冷静，先把问题放一放，让自己冷静下来再去找学生多方了解问题，全面看待问题，不要让情绪支配了自己处理问题的态度。

俗话说“冲动是魔鬼”，老师处理学生的问题最忌冲动，越生气的事情，越要冷静处理，千万别激化矛盾。当老师冷静下来，认真了解事情的始末时，你会发现，很多事情并不像你想像的那样糟糕。

三、可以抱着“父母心”爱学生，不可以抱着“父母心”管学生。

都说“师者父母心”，小徐老师从没有怀疑过，然而就是因为这“父母心”才引发了一系列教育问题，前些年，人们信奉“一日为师，终身为父”的说法，尊师重教，老师可以本着对学生好的心态，对学生严加管教，甚至像“父母”一样教训学生，然而，今天，大部分家长和学生都不喜欢被老师严管，所以老师只能用“父母心”来爱学生了，绝不能再以“父母心”来管学生了。

四、“佛渡有缘人”老师只管尽师者的本分，点到为止，过分的事不做，过分的话不说。

“佛系教书”并不是不负责任，是目前的教育形势的要求，也是减少师生，家校矛盾的要求。长远来看，老师如果能心平气和的教书育人，用心去感化学生，用智慧去启迪学生，教学效果会更好。

五、学生不服从教师管教，老师要善于找第三方的帮助。或告诉家长或交给校长，以求转移矛盾的注意力，缓解矛盾激化。

综上所述，作为教育工作者，抱怨不是我们应有的姿态，而不断调整自己的教学方法，提高自己的教学水平，控制自己的不良情绪，做一个让学生爱戴的老师，才是任重道远的正道啊。

老师长期当众辱骂学生“捏死摔死”她 人民日报怒批:如此行为,妄为人师! 涉事学校校长登门致歉，对此你怎么看

近日，媒体曝料出陕西省商洛市商丹高新学校班主任辱骂学生事件，将教师的师德推到了风口浪尖上。据报道，婷婷今年13岁，读初一，自从她转到这所学校，班主任王老师经常用侮辱性的语言辱骂她，她在忍无可忍的情况下，对老师骂人的语言进行了录音，在20多天的时间里总共有100多条录音，时长达20个小时。从录音的内容来看，这位班主任老师骂人时语言恶毒，不堪入耳，不仅在课堂上辱骂婷婷，而且还诱导班上同学对婷婷进行人格侮辱。

人民日报怒批：如此行为妄为人师，满嘴脏话，不堪入耳，这名教师的底线之低让人难以置信，这不是惩戒而是人身攻击，这种人是怎么当上教师的？又是谁给评的优秀教师、班主任？长期公然侮辱学生，居然一直没人管？校方的偏袒更让人骇异，这是一所什么样的学校？

商洛市商丹高新学校班主任王老师骂人的语言不堪入耳，只要有他上课的课堂都要辱骂婷婷，原因是婷婷的学习成绩差。我也是从教20年的教师了，第一次听说每节课都要骂学生好几遍，而且还要对学生进行人身攻击。这样的老师的职业道德素养在哪里？又是谁给予了老师辱骂学生的权利？教师本是太阳底下最光辉的职业，而这位班主任王老师内心肮脏龌龊，根本不配做人民教师。在学校的这两位同志的思想道德水准也好不到哪儿去宣传栏中写道，王老师是一位优秀的教师，也是一位优秀的班主任。这个“优秀“到底是谁评出来的？

从新闻媒体联系学校政教处的工作人员来看，他们的回答令人寒心，处处偏袒班主任王老师，说老师辱骂学生也是对学生的爱。真想不出来这所学校是这样管理老师的，政教处的这两位老师的思想道德水准也好不到哪儿去，学生受到老师的人格侮辱，政教处不但不批评老师的做法，反而和老师站在一起维护老师的“权威“，把对学生的人身攻击称之为对学生的爱，这哪里是一所学校的管理层，更像是混日子的帮手。

商州区教育局局长和涉事学校校长一起前往被褥骂学生家中登门道歉并协商有关事宜。出了问题，局长和校长都到学生家中去道歉，如果不是学生录音留下了证据，这位老师辱骂学生的行为很难被曝光。就连新闻媒体联系班主任王老师时，问到他是否有辱骂学生的行为？他的回答真的是给自己一记响亮的耳光，“咱们都是有素质的人“，怎么可能辱骂学生呢？这就是班主任王老师丑恶的嘴脸，满嘴的仁义道德，满肚子的男盗女娼。班主任王老师的行为损害了教师的整体形象，影响恶劣，真的是妄为人师。

校长是负责学校的全面工作，对于班主任王老师辱骂学生的行为应该有所耳闻，由于学校没有及时制止班主任王老师的错误行为，让王老师在课堂上为所欲为，这么难听的话都能够在课堂上骂出口？可见王老师的素质之低，令人难以置信。学校领导在处理这件问题上，存在明显的偏袒行为，助长了班主任王老师的歪风邪气，如果不是相关媒体爆料，很多人是不会相信有这样素质低下的老师的。学校领导的回答也让人很不爽，根本没有意识到班主任王老师辱骂学生行为的严重性，还在大谈特谈对学生的关爱。天底下有这样关爱学生的吗？你的学生如果遭受到没有师德的老师的辱骂，你还会这样说吗？

对于校方的偏袒行为，应当启动问责制，将不适合做教师的人清除教师队伍，以保证教师队伍的纯洁性。出了这类问题，只靠教育局长和校长的道歉是不够的，如何保护未成年人的身心健康不受到伤害，这是大家当前最关心的话题。涉事班主任王老师应该给婷婷和家人一个道歉，班主任王老师的行为是否涉及违法？请相关部门介入调查后给全国教育工作者一个交代，让教师从业者引以为戒，严格按照相关法律法规做好本职工作。

江苏一高中老师掌掴学生砸手机，涉事老师已停职怎么看

我认为老师对学生严格些还是没过错的，古人讲了，子不教父之过，老师不教导学生，是老师的过错。

现在有些学生无法无天，目无尊长，自以为是父母的掌上明珠，不听教化，上课玩手机打游戏，凡正老师不敢怎么样，到时混个三、四流大学上，就觉得牛逼的不行，当然这是少数。

尊师重教是国家提倡的，这里的这位师者，或气不打一处来，或忍无可忍，但您别忘了，你打的是众人称着的“皇帝“，忍一时之气，把学生交给家长，说学生一翻，不就得了，省得落个口诛笔伐的后果呢？

现在并非从前，那个时候，这一事不算事的。

没办法的，老师同志，吃一堑长一智吧。人间最美四月天，看姹紫嫣红，听百鸟啭鸣就行。

高三教师掌掴学生后将手机当众摔坏，被教体局停职检查并向家长和学生道歉，你怎么看

作为一个20多年教学经验的教育工作者。本人就此次事件有如下看法。

首先，从视频上看，让人感觉老师的做法肯定有些过激。不是太恰当。甚至有的人可能会让老师赔偿学生的经济损失。批判这个老师。就我感觉来讲，虽然老师的行为是过激的。但是不能一出一点事情，教委就处罚老师。让学生感觉。不管我怎么弄，你管我就会出事儿。长期这样往下去，国家的教育一定会出现问题。其实这一个问题已经出现了很久。

其次在这个社会上，如果出现了，老师的地位如此卑微，没有一定的管理权。惩戒权。我相信也不会教育出合格的学生。做成人的三观不正。那些天天嚷着说服教育说服教育的专家。他们只是站在理论的高点。真正在教学上试试看他们怎么管理的好。因为随着高中的普及，学生的素质大幅下降。原本一些不适合读高中的。也被迫呆在教室中。管理难度可想而知。现在除非是一些重点高中，纪律还能好管一些。像一些省市的重点高中学生素质普遍较高。这样的事情就少一点。甚至没有。但绝大部分学校都会出现类似的事情。所以没有一定的方法和威望的。管理起来是非常困难的。

如果让学生感觉，老师没有权利管自己的话。那么课堂要乱成什么样？你想一想。曾经传到网上的一些视频。老师的地位摆在了哪里？现在社会上普遍对老师有一些成见，当你真正接触才会感觉到他的辛苦。我不希望本次事件是一个反面教材。不多说了多说也没人看。

江苏高三教师因手机事件掌掴学生，教师被停职，您怎么看待这件事

你好，我是数学逆袭课，很高兴回答你的问题，关于这件事情我本人的看法很简单：自然是不赞同以体罚作为普遍的教学手段；但是对大家聚焦的另一点，对涉事老师进行停职处分，我认为也有点过重了！

下面我分开来说一下我的看法。

一、关于体罚问题。

其实体罚一直是教育的痛点。主要的原因在于这种教育形式不容易把握，易被滥用，甚至有可能造成无法挽回的损失。

• 出身不一样、年龄不相同的学生存在差异时正常的。简单的体罚就会免不了带有“一刀切”的武断色彩。
• 有些孩子很脆弱，即不懂得自我开解，也不会合理发泄，心里的委屈或者仇恨等不良情绪，不断增加，不在沉默中灭亡，就在沉默中爆发，而一旦爆发，轻一点的一蹶不振，重的可能自残自杀，或者伤害他人！
• 网上不时报道学生自杀或弑师事件，已经让大家可以引以为戒了。

二、对教师的处分。

咱们先来看一下《中华人民共和国教师法》（2009修订版）第37条：

教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：

（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；

（二）体罚学生，经教育不改的；

（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

• 从第二条来看，在我国，法律上禁止体罚，但是又没有将体罚行为一棒子打死，而是留下了缓冲余地：经教育不改的，才处罚！
• 就是说当一个老师存在体罚行为，并且经教育不改的，才给予处分。如果情节比较轻的，是不是应该先给这位老师相应的教育警告，让其改正。毕竟法院判案还有轻重之分呢！
• 可事实上每次出现类似事件，对老师本人都是从重从严处理，对学生赔礼道歉还要停职、开除。
• 比如五莲二中的老师，如果没有其他学生家长联名请愿，恐怕这位杨老师的职业生涯就要完了。
• 所以我反对将所有的教师妖魔化。因为多年的教学生涯，使我发现：很多存在体罚行为的教师，本质并不坏！

甚至其中有相当多的老师对自己学生真的是披肝沥胆、无私奉献；如果因为“体罚”将这位老师一下打倒，有点寒了其余老师的心。

结束语

我不是在帮老师为“体罚”学生辩解，只是觉得教育孩子本身就是不是一件容易的事情，存在太多的尝试。大家应该做的是反思，寻求好的教育方法。而不是一味地站在道德的制高点，指责谩骂。

我是数学逆袭课，专注于培养数学黑马，致力于探讨教育问题，如果你也有兴趣，欢迎关注我，我们共同探讨，一起进步！